Tema 2 Faze ka sticanju kulturne kompetencije

Faze ka sticanju kulturne kompetencije
Kontinuum kulturne kompetencije

Kulturna „destruktivnost” → Kulturna „nesposobnost“→ Kulturna „sljepoća“→ Kulturna podkompentencija: → Kulturna kompetencija → Kulturna stručnost

  1. Kulturna „destruktivnost“

Odbacivanje različitosti, pokušaj izolacije i sistematsko slabljenje, što čak može dovesti do postepenog uklanjanja zajednice (izbjeglice, osobe s invaliditetom, itd.) Ili čitave kulture.

Primjeri:

  • Parcijalnost / subjektivnost u obrazovnom procesu (npr. Izostavljanje važnih poglavlja na času historije)
  • “Da u svojoj grupi nemamo osobe s invaliditetom, naš bi učinak bio bolji“, “Kriminal u našem gradu može se smanjiti samo ako se riješimo izbjeglica“.
  1. Kulturna „nesposobnost“

Osjećaj kulturne superiornosti i pokušaj slabljenja kulture drugih.

PrimjerI:

  • Rasizam / stereotipi
  • Niska očekivanja od ljudi različitog kulturnog porijekla
  • Nedavno je došao u Grčku i ne govori grčki kako treba, pa ne bismo trebali očekivati da mu ide dobro u školi“.
  • Zapošljavanje s neobjektivnim kriterijima na korporativnoj razini
  1. Kulturna „sljepoća“
  • Nemogućnost razumijevanja određenih osobina svake kulture i kao rezultat toga, zadovoljavaju se samo potrebe određenih istaknutih grupa društva.
  • Strogo usklađivanje sa načinom razmišljanja, perspektivama društva
  • Asimilacija

   Primjeri:

  • Škola se ne treba fokusirati na multikulturalno obrazovanje, nema raznolikosti
  • Različit obrazovni pristup, ovisno o kulturnoj pozadini učenika, luksuz je i ne treba ga primjenjivati“.
  1. Kulturna prekompetencija
  • Prepoznavanje postojanja ograničenja u vještinama osobe ili praksi organizacije u njihovoj interakciji s drugim kulturnim skupinama
  • Svijest sistema / organizacija o njihovim snagama i razvojnim sektorima kako bi se efikasno odgovorilo na kulturno i jezički raznoliku populaciju.

   Primjeri:

  • Timski rad zasnovan na kulturnoj pozadini svih
  • Dat ću sve od sebe da se studenti s invaliditetom osjećaju aktivnim dijelom obrazovnog procesa“.
  • “Da bismo povećali efikasnost, posao moramo podijeliti prema iskustvima zaposlenih“.

 

  1. Kulturna kompetencija
  • Sposobnost osobe za interakciju i efikasan rad sa ljudima iz različitih kulturnih sredina,
  • Sistemi i organizacije koji su primjeri kulturne kompetencije prihvaćaju i poštuju kulturne razlike.

Primjeri:

  • Primjena politika i postupaka za zapošljavanje i zadržavanje ljudskih resursa različitih kulturnih porijekla,
  • CC samoprocjena na ličnom i korporativnom nivou.
  1. Kulturna stručnost

Poštovanje svih kultura, te napor za uravnotežen suživot (međusobno poštovanje i prihvatanje u bilo kojoj kulturi i napori za postizanje mirnog i kreativnog suživota)

   Primjeri:

  • Alternativne nastavne metode u zavisnosti od potreba učenika.
  • Prihvatanje različitosti i usvajanje drugačijeg načina ponašanja.
cubesproject